alliruk

Д.А.Медведев в своем "открытом правительстве" сегодня обсуждал законопроект Об образовании и программу развития образования в стране. Многие СМИ про эту встречу уже отписались (в основном цитировали "Карфаген должен быть разрушен" и про сокращение количества вузов), так что я только выберу (для памяти) некоторые цитаты из прозвучавшего:

Д.А.Медведев: "...но самое главное (я уже даже подзабыл), сам законопроект был доработан и ещё по моему поручению был размещён на сайте аж 1 декабря 2010 года. А сейчас у нас вот конец июля 2012 года..." (легко так - запустить проект на всенародное обсуждение, а потом "позабыть" про это... Написал бы про "легкость в мыслях необыкновенную", но дело не в Медведеве, а в целом в качестве работы высших органов власти. - а.)

"...Я хотел бы поблагодарить всех, кто работал над законопроектом в последнее время: в документах всё-таки были учтены самые, может быть, важные и принципиальные вещи (а тех, кто не "в последнее время", а во время обсуждения что-то предлагал? - а.)

Д.А.Медведев: "У вас есть какие-нибудь сомнения, что государство не доверяет обществу? У меня, например, никаких. А уж школе тем более". (вот это хорошо сказано, я бы на плакаты вынес. - а.)

Выступавшие, - и Духанина, и Фрумин, - в один голос говорили о том, что надо переходить "от культуры проверки и надзора к культуре самоконтроля и прозрачности".

Смолин жег напалмом:
"Очень непопулярна среди педагогического сообщества в последнее время идеология образовательной политики, если угодно, её философские обоснования. Если мы сейчас скажем, что образование не часть сферы услуг, а часть сферы производства, причём самая важная – воспроизводство человека; если мы скажем, что труд человека в образовании не оказание услуг, что педагог не чистильщик сапог, но это служение или призвание; если мы скажем, что расходы на образование – это не бремя государства, но инвестиции, как говорил ваш любимый Василий Леонтьев, Эдвард Денисон; если мы будем заявлять прямо, что мы вернулись к классическому пониманию целей образования – многостороннее развитие человека, а не как говорил нам Андрей Александрович, – воспитание квалифицированного потребителя; если мы будем говорить о педагогике сотрудничества, ещё лучше – сотворчества; если мы в конце концов заявим, что наша цель не элитарное, но эгалитарное образование для всех; если мы вспомним ещё раз девиз Яна Амоса Каменского, или, ближе к чешскому, Коменского, «сначала любить – потом учить», я вас уверяю, существенно изменится обстановка в образовательном сообществе."

Медведев: "...ещё 5–7 лет назад в образовании было существенно меньше денег, и всё-таки ситуация была гораздо более сложной. И по настроениям педагогов... ситуация становится лучше". (Вот по настроениям - нет. По возможности приобрести технику - лучше, а по настроениям - увы - а.).

"Но, что, на мой взгляд, абсолютно очевидно, я надеюсь, с чем вы не будете спорить, общее количество высших учебных заведений в нашей стране превосходит все разумные рамки". (Может да, а может и нет. В чем "разумность рамок"? - а.)

"По поводу автобусных школ, как вы говорите. Мы когда-то потратили на это много сил и денег и сейчас тратим, совершенно верно. Я, откровенно говоря, всегда считал, что это благо, особенно когда всякие фильмы иностранные смотришь, вот, приехал там жёлтый автобус, собрали школьников где-нибудь в благополучном западном городишке и повезли в большую современную школу. Вы считаете, что это не очень хорошо? Мне просто всегда казалось, что действительно в крупной школе проще собрать нормальных педагогов и давать нормальный уровень образования". (это тоже хорошо, - аргумент за в качестве отсылки даже не к "американскому опыту", а к "голливудскому образцу" - а.).

...
Насчёт нагрузки в 36 часов – это страшно много, это реально много. Я помню, у меня были дни, когда я читал четыре лекции – восемь часов в университете. После этого просто невозможно ничего делать, очень тяжело. Если у вас каждый день по шесть часов – это просто подвиг. (Тут бы я сказал, что такой подвиг совершает большинство российских учителей. А премьер-министру такое страшно представить. - а.)

...
Д.А.Медведев: "Да, но в некоторых странах руководители государства и Правительства покидают свои посты, когда их уличили в том, что они что-то там сдули или списали. Это на самом деле такая высшая степень ответственности, но я уверен, конечно, что они эти решения не сами принимают, но под давлением обстоятельств, общественности, в том числе - под давлением собственной политической силы, партии, в которой состоят". (Это да. А что у нас? В его собственном правительстве, я бы сказал, в возглавляемой им партии? Неужели он не понимает, что говорит? - а.)

...
Д.А.Медведев: "... это действительно проблема не только системы образования, это проблема общества и проблема того, что нравственные критерии действительно всё-таки изменились. Они, к сожалению, «поехали», и нам с этим мириться дальше невозможно". (Вот это - в точку. Давно про это говорю. И про личную ответственность старшего товарища господина премьер-министра за эти "поехавшие" нравственные критерии - тоже. - а.)