Волгоградские газеты периода поздней перестройки и ГКЧП

О том, что происходило в январе-феврале 1990 года на Центральной набережной Волгограда, я уже писал. К марту мы жили уже совершенно в другом обществе. На сцены многочисленных митингов всходили десятки никому не известных доцентов, инженеров, офицеров, попов, рабочих, - чтобы спуститься с них популярными "народными трибунами". Там, где вчера еще неформальные организации можно было пересчитать по пальцам, теперь их существовали уже десятки, в которых участвовали тысячи людей.
( события и газеты 1990-1991 гг. )

Российско-американские сюжеты

( Поговорим о николаевской железной дороге )

Ведущие сановники империи настороженно относились к идее строительства в России железных дорог. Сам главноуправляющий путями сообщения граф Толь в своем докладе в апреле 1839 года доказывал, что улучшения путей сообщения в России должны состоять в устройстве новых и усовершенствовании старых каналов. «Эти сообщения, – писал он, – не разольют, подобно железным дорогам, демократических идей и наклонностей в государстве (...). При гидрографическом положении империи водные сообщения будут споспешествовать развитию промышленности и распространению материального в народе благосостояния несравненно более, нежели какие-либо железные дороги». Более того, железные дороги Толь считал опасными для спокойствия государства. В черновом варианте доклада присутствовало даже утверждение, что «перевоз пассажиров по означенным дорогам есть самое демократическое учреждение, какое только можно было бы придумать для постепенного приведения общества в республиканские формы» (последняя часть фразы была потом заменена на «для преобразования государства»).( подробнее )

Школьный стандарт: если подумать

В интернете идет сбор подписей против проекта нового стандарта образования для старшей школы. В общем, я про него тоже уже писал.

Но надо посмотреть на эти предложения тщательнее. Очевидно, откуда проект вырос; подобное есть в американской школе. Однако не совсем в той форме, что мы видим здесь. На размышления меня подтолкнула hettie_lz  своим комментарием и ссылками там же ниже.

Итак, как мы понимаем проект (и, подозреваю, как его будут выполнять, если он будет принят): дети выбирают свои семь предметов из шести областей плюс четыре обязательных и учат их на протяжении двух лет. Все, что не выбрано - потеряно навсегда.

Посмотрите на "эту же" систему в США (ну, или здесь, в пересказе). Во-первых, там это не два, а четыре года. Во-вторых, выбор предметов осуществляется не раз и до окончания школы, а ежегодно. В-третьих, там есть предметы, обязательные все четыре года (такие, как английский и физкультура), а есть такие, которых для поступления в колледж достаточно "взять" три, два или даже один год. В-четвертых, все "взятые" предметы преподаются каждый день, то есть пять дней в неделю. То есть они все - то, что у нас сейчас называют "углубленным изучением". Вы знаете, - мне это нравится.

В результате очевидно, что общее количество предметов, изученных американским школьником в старшей школе, вовсе не равняется минимуму , возможному в один год. Если бы такое уточнение возникло в российском стандарте, да расписали его хотя бы на три года, да не предлагали "занять" детей патриотическим воспитанием в виде отдельных уроков... То, может быть, и не выплеснули бы с водой общественного возмущения вполне жизнеспособного младенца - право выбора.

И, чтоб два раза не вставать - про законопроект об образовании

Яблоко предлагает в Закон об образовании:

Нормативное финансирование образовательных организаций высшего образования на основе числа обучающихся создает предпосылки для удержания в ней студентов, заведомо не способных освоить образовательную программу, поскольку в случае их отчисления образовательная организация рискует лишиться соответствующего финансирования. Предлагаем установить норму, позволяющую отчислять неуспевающих студентов без уменьшения размеров бюджетного финансирования. Дополнить пункт 2 статьи 79 новым абзацем следующего содержания:

«Для образовательных организаций высшего образования нормативы финансового обеспечения должны предусматривать сохранение установленных объемов финансирования в случае отчисления обучающихся в количестве до 15 процентов от числа зачисленных по контрольным цифрам приема согласно статье 81 настоящего федерального закона.»

Я - за! Не поверите - сам буквально вчера про это же думал.